CIKGU ONLINE – Jom fahami “Perkara Baharu dalam Kurikulum Persekolahan 2027” yang diperkenalkan oleh Kementerian Pendidikan Malaysia. Kurikulum ini bukan sahaja bertujuan membentuk generasi masa depan yang berilmu, tetapi juga melahirkan individu yang mempunyai sahsiah, jati diri, dan berdaya tahan dalam menghadapi cabaran global. Dengan perubahan besar dalam sistem pendidikan, Kurikulum Persekolahan 2027 dirangka untuk menjawab persoalan penting: “Sejauh mana kita menyediakan pendidikan yang sesuai untuk generasi masa hadapan?”
Dalam artikel ini, kita akan meneroka aspek penting yang diperkenalkan dalam kurikulum baharu ini, dari pendekatan pendidikan, fokus pembelajaran, sehingga kepada penerapan nilai dan kemahiran abad ke-21. Mari kita lihat lebih mendalam perubahan yang akan berlaku.
Perkara Baharu dalam Kurikulum Persekolahan 2027
A. Matlamat Utama Kurikulum Persekolahan 2027
Kurikulum baharu ini dirangka dengan matlamat yang jelas untuk membentuk insan sejahtera yang mampu berdaya saing secara global dan menyumbang kepada pembangunan negara. Matlamat ini merangkumi:
- Mengamalkan kehidupan seimbang – Fokus pada keseimbangan antara ilmu, sahsiah, dan kesihatan mental serta fizikal.
- Pembudayaan pembelajaran sepanjang hayat – Mewujudkan generasi yang sentiasa belajar dan berkembang.
- Menghargai perpaduan dan kepelbagaian – Menekankan keharmonian dalam masyarakat majmuk.
- Pembentukan warganegara bertanggungjawab – Melahirkan rakyat yang beradab dan mempunyai etika.
- Daya saing global – Menyediakan generasi yang berkemahiran tinggi dan inovatif.
B. Fokus Kurikulum: Pendidikan Berorientasikan Karakter
Pendidikan karakter menjadi tunjang dalam Kurikulum Persekolahan 2027. Fokus utama adalah membentuk individu yang bukan sahaja cemerlang dalam akademik tetapi juga memiliki kemahiran sosial dan emosi.
Tahap Persekolahan | Fokus Utama | Penerangan |
---|---|---|
Prasekolah | Kemahiran Asas dan Sosial | Fokus kepada asas literasi, numerasi, dan kemahiran interaksi. |
Sekolah Rendah | Pembelajaran Sosioemosi | Menekankan penguasaan 3M (membaca, menulis, mengira) dan pembangunan emosi. |
Menengah Rendah | Penguasaan Literasi dan Nilai | Pembelajaran bersepadu dengan pengintegrasian nilai moral dan kemahiran. |
Menengah Atas | Kemahiran Abad ke-21 dan Pendidikan Holistik | Persediaan untuk pengajian tinggi dengan fokus kepada inovasi dan analisis. |
Pendidikan karakter ini akan diberi slot khusus dalam jadual waktu agar murid mendapat tumpuan sewajarnya.
C. Pendekatan Baharu dalam Kurikulum 2027
Bagi mencapai matlamat yang ditetapkan, pendekatan baharu dalam kurikulum diperkenalkan. Berikut adalah pendekatan utama:
- Penekanan kepada Literasi dan Numerasi
- Fokus memastikan murid menguasai kemahiran asas seawal Tahun 1.
- Intervensi awal bagi murid yang lemah dalam 3M.
- Persediaan pembelajaran untuk tahap yang lebih tinggi.
- Kelas Pembelajaran Bersepadu
- Pendekatan Pengajaran dan Pembelajaran (PdP) yang menggabungkan kandungan pelbagai disiplin ilmu.
- Menjadikan pembelajaran lebih holistik dan relevan dengan dunia sebenar.
- Contoh: Topik sains yang digabungkan dengan kesedaran isu alam sekitar dan matematik.
- Kemahiran Hidup dan Isu Kelestarian
- Kurikulum akan memasukkan modul khas berkaitan:
- Kesihatan dan kesejahteraan mental.
- Kemahiran hidup praktikal seperti memasak, pertanian bandar, dan pengurusan kewangan.
- Pendidikan alam sekitar dan kelestarian.
- Kurikulum akan memasukkan modul khas berkaitan:
D. Kerangka Kurikulum Persekolahan 2027
Kerangka ini memberi penekanan kepada penguasaan kemahiran dan nilai tertentu di setiap peringkat persekolahan:
Tahap | Kemahiran Utama | Penerangan |
---|---|---|
Awal Sekolah | Literasi, numerasi, dan karakter asas | Penguasaan kemahiran asas dan pembentukan peribadi. |
Pertengahan | Analisis, kreativiti, dan inovasi | Murid belajar menganalisis dan meneroka penyelesaian masalah. |
Akhir Sekolah | Kepakaran dalam bidang pilihan | Murid fokus kepada bidang akademik atau vokasional mengikut potensi diri. |
E. Kepentingan Perubahan Kurikulum
Kurikulum baharu ini diperkenalkan berdasarkan keperluan semasa dan cabaran masa hadapan. Antara sebab utama perubahan ini adalah:
- Respon kepada Trend Global – Pentaksiran antarabangsa seperti PISA dan TIMSS.
- Mengatasi Kemiskinan Pembelajaran – Menyediakan pendidikan berkualiti untuk semua lapisan masyarakat.
- Dasar Negara dan Aspirasi Murid – Selari dengan Dasar Pendidikan Kebangsaan, Dasar Perpaduan, dan agenda Malaysia Madani.
- Kemahiran Abad ke-21 – Menekankan growth mindset, inovasi, dan daya tahan murid.
F. Harapan dan Sokongan Masyarakat
Kurikulum ini telah menerima sokongan yang besar daripada sesi libat urus bersama 61,084 responden termasuk ibu bapa, pendidik, dan masyarakat umum. Harapan utama adalah:
- Bandar (65%) – Fokus kepada pendidikan berkualiti dan kemahiran hidup.
- Luar Bandar (35%) – Menekankan akses kepada pendidikan holistik dan pembangunan sahsiah murid.
- Ibu Bapa/Penjaga (45%) – Mahukan pendekatan pendidikan yang relevan dengan keperluan semasa.
- Pendidik (46.8%) – Menyokong kurikulum fleksibel dan berorientasikan kompetensi.
G. Langkah Seterusnya: Garis Masa Pelaksanaan
Tahun | Pelaksanaan |
---|---|
2026 | Kurikulum Pra Sekolah dan Tahun 1 |
2027 | Kurikulum Tahun 1 dan Tingkatan 1 |
Langkah ini akan terus diperincikan melalui Program Jelajah Pendidikan Masa Hadapan yang bertujuan memastikan semua pihak bersedia dan terlibat dalam perubahan ini.
Penutup:
Itulah “Perkara Baharu dalam Kurikulum Persekolahan 2027” yang dirangka khas oleh Kementerian Pendidikan Malaysia bagi memastikan generasi masa hadapan lebih berdaya tahan, berilmu, dan mempunyai jati diri yang kukuh. Dengan pendekatan baharu, pendidikan karakter, dan pengintegrasian kemahiran hidup serta teknologi, kurikulum ini diharap dapat membentuk individu seimbang yang mampu menyumbang kepada pembangunan negara. Kita semua mempunyai peranan penting dalam menjayakan perubahan ini kerana seperti peribahasa Melayu, “Jika pengayuh sayang dibasahkan, sampan takkan sampai ke seberang.”