CIKGU ONLINE – Jom kita memahami lebih mendalam tentang “Teori Pembelajaran Kognitif Jean Piaget”. Teori ini merupakan antara asas utama dalam memahami perkembangan pemikiran kanak-kanak. Jean Piaget, seorang ahli psikologi dan biologi terkemuka dari Switzerland, telah mengemukakan pandangan yang sangat berpengaruh dalam bidang pendidikan dan psikologi.
Dalam artikel ini, kita akan membincangkan teori ini secara terperinci, termasuk konsep utama seperti skema, asimilasi, akomodasi, dan ekuilibrasi, serta tahap-tahap perkembangan kognitif. Mari kita terokai bagaimana teori ini memberikan sumbangan besar kepada pendidikan moden.
Teori Pembelajaran Kognitif Jean Piaget
A. Latar Belakang Jean Piaget
Jean Piaget dilahirkan di Switzerland dan memulakan kerjayanya sebagai ahli biologi. Namun, minatnya terhadap epistemologi (kajian mengenai asal usul pengetahuan) membawa beliau kepada psikologi perkembangan. Beberapa perkara penting mengenai latar belakang beliau:
- Kerjasama dengan Alfred Binet
- Piaget terlibat dalam pembangunan ujian kecerdasan mental.
- Beliau tertarik bukan kepada jawapan yang betul, tetapi kepada proses pemikiran kanak-kanak.
- Pembangunan Konsep Pemikiran Kognitif
- Menggunakan pendekatan biologi untuk menerangkan bagaimana manusia belajar dan menyesuaikan diri.
- Fokus kepada bagaimana kanak-kanak membentuk dan mengubah struktur pemikiran mereka.
B. Konsep Utama dalam Teori Kognitif Piaget
Berikut adalah empat konsep utama yang menjadi asas teori pembelajaran Piaget:
1. Skema (Schema)
Skema ialah struktur kognitif yang digunakan oleh individu untuk memahami dunia:
- Definisi: Struktur mental yang membantu mengatur pengetahuan dan pengalaman.
- Peranan: Memberikan rangka kerja untuk memproses maklumat baharu.
- Contoh:
- Kanak-kanak yang bermain dengan bola membentuk skema tentang sifat bola.
- Orang dewasa memiliki skema kompleks, seperti memandu kereta atau merancang kewangan.
Ciri-Ciri Utama Skema:
Aspek | Keterangan |
---|---|
Fleksibiliti | Sentiasa berubah dengan pengalaman baharu. |
Dinamik | Berkembang melalui organisasi dan adaptasi. |
Representasi | Berbentuk mental, bukan fizikal. |
2. Asimilasi
Asimilasi ialah proses menggabungkan maklumat baharu ke dalam skema sedia ada:
- Definisi: Menyesuaikan maklumat baharu dengan struktur sedia ada tanpa perubahan besar.
- Contoh: Kanak-kanak mengenali kereta sedan dan mengklasifikasikan SUV sebagai kereta.
Proses Asimilasi dalam Pembelajaran:
- Murid belajar matematik dengan menghubungkan konsep bahagi dengan fakta darab.
- Guru membantu murid membina skema baharu melalui aktiviti.
3. Akomodasi
Akomodasi ialah proses menyesuaikan skema untuk menerima maklumat baharu:
- Definisi: Mengubah skema sedia ada atau membentuk skema baharu.
- Contoh:
- Kanak-kanak mengubah skema kereta untuk membezakan lori dan bas.
- Pelajar memahami konsep baharu dalam sains dengan eksperimen.
4. Ekuilibrasi
Ekuilibrasi ialah keseimbangan antara asimilasi dan akomodasi:
- Definisi: Proses mencapai keseimbangan dalam memahami dunia.
- Peranan: Membantu peralihan pemikiran dari satu tahap ke tahap yang lain.
Tahap Proses Ekuilibrasi:
- Ketidakseimbangan (conflict): Pengalaman baharu tidak sesuai dengan skema sedia ada.
- Penyesuaian: Asimilasi dan akomodasi berlaku untuk menyelesaikan konflik.
- Keseimbangan: Pengetahuan baharu menjadi sebahagian struktur kognitif.
C. Tahap-Tahap Perkembangan Kognitif
Piaget membahagikan perkembangan kognitif kepada empat tahap utama:
Tahap | Umur | Ciri-Ciri Utama |
---|---|---|
Sensori Motor | 0-2 tahun | Interaksi dengan dunia melalui deria dan tindakan fizikal. |
Pra Operasi | 2-7 tahun | Pemikiran simbolik dan imaginasi berkembang. |
Operasi Konkrit | 7-11 tahun | Logik mula berkembang, tetapi masih berkait dengan objek nyata. |
Operasi Formal | 11 tahun ke atas | Pemikiran abstrak dan penyelesaian masalah kompleks. |
1. Tahap Sensori Motor
- Kanak-kanak meneroka dunia melalui deria dan tindakan.
- Perkembangan objek kekal (object permanence): memahami bahawa objek masih wujud walaupun tidak kelihatan.
2. Tahap Pra Operasi
- Pemikiran simbolik: Kanak-kanak mula memahami bahasa dan simbol.
- Egosenstrisme: Kanak-kanak sukar memahami pandangan orang lain.
3. Tahap Operasi Konkrit
- Pemahaman konsep-konsep konkrit seperti masa, ruang, dan nombor.
- Keupayaan untuk mengklasifikasikan objek mengikut kategori.
4. Tahap Operasi Formal
- Pemikiran abstrak dan hipotetikal berkembang.
- Keupayaan untuk merancang dan membuat keputusan berdasarkan analisis.
Itulah “Teori Pembelajaran Kognitif Jean Piaget” yang memberikan panduan penting untuk memahami cara kanak-kanak belajar dan berkembang. Teori ini menekankan kepentingan skema, asimilasi, akomodasi, dan ekuilibrasi dalam pembentukan pemikiran manusia. Dengan memahami tahap-tahap perkembangan kognitif, pendidik dan ibu bapa dapat menyediakan pengalaman pembelajaran yang sesuai untuk kanak-kanak.