CIKGU ONLINE – “Nota Sejarah Tingkatan 1 Bab 7 (Peningkatan Tamadun India dan China)” membawa kita menelusuri perjalanan dua tamadun agung Asia yang telah mencapai zaman kegemilangannya pada zaman dahulu. Peningkatan Tamadun India dan China merupakan bukti kehebatan manusia dalam membangunkan tamadun yang bukan sahaja maju dari segi fizikal, malah juga dari segi intelektual dan spiritual.
Mempelajari peningkatan Tamadun India dan China membolehkan kita memahami faktor-faktor yang menyumbang kepada kemajuan sesebuah tamadun. Antara aspek penting yang akan dibincangkan ialah perluasan kuasa, sistem pendidikan, perkembangan ekonomi, dan pencapaian dalam bidang kebudayaan. Dengan menghayati sejarah peningkatan tamadun ini, diharapkan kita dapat mengaplikasikan pengetahuan tersebut untuk membangunkan masyarakat dan negara kita pada masa kini.
Nota Sejarah Tingkatan 1
Bab 7 (Peningkatan Tamadun India dan China)
Nota Ringkas Sejarah Tingkatan 1 Bab 7 – 7.1: Peningkatan Tamadun India
Pengenalan:
- Tamadun India merupakan salah satu tamadun tertua di dunia, setanding dengan Tamadun Mesopotamia, Mesir, dan China.
- Tamadun ini telah melalui pelbagai fasa perkembangan dan mencapai zaman kegemilangannya pada zaman Dinasti Maurya dan Gupta.
Lokasi dan Perkembangannya:
- Selepas keruntuhan Tamadun Indus, pusat tamadun di India beralih dari Lembah Indus ke Lembah Ganges.
- Peralihan ini menandakan bermulanya tahap kedua dalam perkembangan Tamadun India.
- Di Lembah Ganges, muncul banyak kerajaan kecil yang dikenali sebagai Janapada.
- Janapada-janapada ini kemudiannya bergabung membentuk kerajaan yang lebih besar yang dikenali sebagai Mahajanapada.
- Magadha, yang terletak di timur laut India, muncul sebagai kuasa dominan yang berjaya menguasai kerajaan-kerajaan lain di India antara tahun 540 – 490 SM.
- Kedudukan strategik Magadha di Lembah Ganges membolehkannya mengawal laluan perdagangan penting di Sungai Ganges.
- Magadha menjadi asas kepada kemunculan dinasti-dinasti penting seperti Dinasti Nanda, Maurya, dan Gupta.
Perluasan Kuasa dalam Tamadun India:
- Definisi: Perluasan kuasa merujuk kepada usaha yang dilakukan oleh sesebuah kerajaan atau raja untuk menguasai dan meluaskan pengaruhnya ke atas wilayah atau kawasan lain.
- Tujuan:
- Menambahkan wilayah kekuasaan.
- Mengawal sumber ekonomi.
- Meningkatkan pengaruh politik.
- Menyebarkan agama dan budaya.
- Kaedah:
- Fizikal: Menggunakan kekuatan ketenteraan untuk menakluk wilayah lain.
- Keagamaan: Menyebarkan agama dan budaya untuk meluaskan pengaruh.
Faktor Perluasan Kuasa:
- Sumber manusia: Populasi yang besar menyediakan tenaga kerja yang mencukupi untuk pentadbiran, ketenteraan, dan ekonomi.
- Dasar pemerintahan: Raja-raja yang bercita-cita tinggi dan berwibawa memainkan peranan penting dalam usaha perluasan kuasa.
- Kekuatan ketenteraan: Pasukan tentera yang kuat, terlatih, dan dilengkapi dengan baik merupakan faktor utama dalam penaklukan wilayah.
- Kewangan: Kekayaan dan sumber ekonomi yang kukuh membolehkan kerajaan membiayai usaha perluasan kuasa.
- Diplomasi: Hubungan diplomatik yang baik dengan kerajaan lain dapat memudahkan proses perluasan kuasa.
- Keagamaan: Penyebaran agama dapat meningkatkan pengaruh dan menguasai pemikiran masyarakat.
Bentuk Perluasan Kuasa:
- 1. Fizikal:
- Dinasti Nanda (345 SM – 321 SM):
- Dinasti ini terkenal dengan kekuatan ketenteraannya yang terdiri daripada 20,000 kavalri, 200,000 infantri, dan 3,000 tentera bergajah.
- Empayar Nanda merangkumi wilayah dari Bengal di timur hingga Punjab di barat dan wilayah Deccan di selatan.
- Pataliputra (kini Patna) menjadi pusat pemerintahan empayar.
- Dinasti Maurya (322 SM – 185 SM):
- Chandragupta Maurya membentuk empayar yang luas dengan menakluk wilayah dari Bengal hingga Hindu Kush.
- Asoka, pengganti Chandragupta Maurya, meneruskan usaha perluasan kuasa dan menakluk Kalinga.
- Namun, peperangan di Kalinga menyebabkan kematian dan kemusnahan yang besar menyebabkan Asoka menghentikan perluasan kuasa secara fizikal dan menumpukan pada penyebaran agama Buddha.
- Dinasti Gupta (320 M– 550 M):
- Chandragupta I menjadikan Pataliputra sebagai pusat pemerintahan dan menggunakan kekuatan ketenteraan untuk memperluas empayar dari Punjab hingga ke Bengal.
- Dinasti Nanda (345 SM – 321 SM):
- 2. Keagamaan:
- Dinasti Maurya (zaman Asoka):
- Asoka menyebarkan agama Buddha ke pelbagai wilayah seperti Tibet, Nepal, Alexandria, Antioch, Bactria, dan Burma.
- Beliau menghantar misi ke Sri Lanka (diketuai oleh Mahendra) dan Asia Tenggara (diketuai oleh Sona dan Uttara) untuk menyebarkan ajaran Buddha.
- Asoka juga menguatkan pembinaan negara dan menetapkan peraturan yang diukir pada tiang-tiang batu (Tiang Asoka).
- Zaman Gupta:
- Penekanan diberikan kepada agama Hindu yang mengalami perkembangan pesat pada zaman ini.
- Pemerintah Gupta menekankan aspek kebudayaan, kesusasteraan, seni bina, perdagangan, dan pemerintahan berasaskan agama Hindu.
- Raja Samudragupta (335 M – 376 M) dikenali sebagai Kaviraja (raja penyair) kerana minatnya terhadap puisi-puisi keagamaan.
- Zaman Gupta dikenali sebagai zaman keemasan agama Hindu.
- Dinasti Maurya (zaman Asoka):
Sumbangan Tamadun India:
- Arthasastra: Buku karya Kautilya yang membincangkan sistem pemerintahan dan ketenteraan zaman Maurya.
- Lukisan gua di Ajanta dan Ellora: Menunjukkan kemajuan kesenian dalam Tamadun India.
- Perdagangan: Perdagangan melalui laluan daratan dan maritim menyumbang kepada perkembangan Tamadun India.
- Wang syiling emas: Penggunaan wang syiling emas pada zaman Gupta menunjukkan kekayaan dan kemakmuran kerajaan.
Nota Ringkas Sejarah Tingkatan 1 Bab 7 – 7.2: Peningkatan Tamadun China
Pengenalan:
- Tamadun China merupakan salah satu tamadun tertua dan paling berpengaruh di dunia.
- Tamadun ini telah mencapai kemajuan dalam pelbagai bidang seperti pemerintahan, ekonomi, teknologi, intelektual, dan pendidikan.
- Zaman Dinasti Qin dan Han merupakan era penting dalam peningkatan Tamadun China.
Lokasi dan Perkembangannya:
- Peningkatan Tamadun China pada zaman Dinasti Qin dan Han masih tertumpu di sekitar Lembah Sungai Huang He.
- Kawasan ini menjadi tumpuan kerana kesuburan tanahnya dan kedudukannya yang strategik.
Dinasti Qin:
- Dinasti Qin (221 SM – 206 SM) muncul sebagai kerajaan paling berkuasa di China di bawah pemerintahan Raja Zheng yang mengisytiharkan dirinya sebagai Maharaja Shi Huangdi.
- Pusat pemerintahan Dinasti Qin terletak di Xianyang.
- Maharaja Shi Huangdi berjaya menyatukan seluruh wilayah China yang sebelum ini berpecah-belah.
- Empayar Qin meliputi kawasan yang luas, dari Gurun Gobi di utara hingga ke sempadan Vietnam di selatan.
- Zaman pemerintahan Maharaja Shi Huangdi dikenali dengan kestabilan politik, peningkatan ekonomi, dan perkembangan sosial.
- Beliau memperkenalkan sistem pemerintahan berpusat, menyeragamkan sistem tulisan, mata wang, dan ukuran, serta membina Tembok Besar China untuk mempertahankan empayar daripada serangan musuh.
Dinasti Han:
- Dinasti Han (206 SM – 220 M) diasaskan oleh Liu Bang yang mengambil gelaran Maharaja Gaozu.
- Dinasti Han juga membentuk empayar yang luas, merangkumi utara China, sempadan Vietnam di selatan, utara Korea di timur, dan Turkestan di barat.
- Dinasti Han terbahagi kepada dua zaman:
- Han Awal (206 SM – 8 M): Pusat pemerintahan di Chang’an.
- Han Akhir (25 M – 220 M): Pusat pemerintahan di Luoyang.
- Zaman kegemilangan Dinasti Han dicapai pada pemerintahan Maharaja Han Wu Di (140 SM – 87 SM).
- Maharaja Han Wu Di memperkembangkan perdagangan dengan membuka Laluan Sutera, laluan perdagangan darat yang menghubungkan China dengan Empayar Rom.
- Beliau juga memperkenalkan sistem pemilihan pegawai perkhidmatan awam melalui peperiksaan.
Perkembangan Pendidikan dalam Tamadun China:
- Pendidikan di China bermula sejak zaman Dinasti Shang dan terus berkembang pada zaman Dinasti Zhou.
- Zaman Dinasti Qin dan Han menyaksikan perkembangan pesat dalam sistem pendidikan.
- Tokoh-tokoh penting:
- Konfusius (551 SM – 479 SM): Ahli falsafah terkenal yang ajarannya (Konfusianisme) menekankan nilai moral, etika, dan hierarki sosial. Karyanya yang terkenal ialah Lun Yu atau Analects.
- Han Fei Zi (Dinasti Qin): Ahli falsafah yang menekankan aspek perundangan dalam pendidikan. Beliau mengutamakan ketegasan undang-undang untuk mengawal tingkah laku manusia.
- Perkembangan penting:
- Maharaja Shi Huangdi menyeragamkan sistem tulisan untuk memudahkan pentadbiran dan komunikasi.
- Penubuhan sekolah tinggi di Chang’an pada zaman Dinasti Han untuk melatih pegawai kerajaan.
- Penekanan kepada ajaran Konfusianisme dan penubuhan sekolah di peringkat daerah dan wilayah.
- Cai Lun mencipta kertas daripada campuran kulit pokok, serpihan rami kain, dan jaring pada tahun 105 M. Penciptaan kertas menyumbang kepada perkembangan ilmu pengetahuan dan penyebaran maklumat.
Matlamat Sistem Pendidikan:
- Memupuk nilai moral dan etika: Sistem pendidikan China bertujuan untuk membentuk individu yang bermoral tinggi, beretika, dan bertanggungjawab.
- Mengekalkan ajaran Konfusius: Ajaran Konfusius menjadi asas kepada sistem pendidikan dan menekankan kepentingan kesetiaan, kepatuhan, dan hormat kepada ibu bapa, orang tua, dan pemerintah.
- Memilih pegawai kerajaan: Sistem pendidikan berperanan untuk melatih dan memilih individu yang berkelayakan untuk berkhidmat dalam kerajaan.
- Membezakan golongan elit dengan golongan rakyat: Pendidikan dianggap sebagai lambang status dan membezakan golongan atasan (yang terpelajar) dengan golongan bawahan.
Tahap Sistem Pendidikan:
- Pendidikan Rendah:
- Bermula pada umur 6 tahun.
- Tumpuan kepada pengajaran asas seperti membaca, menulis, dan mengira.
- Murid-murid juga diajar menghafal tulisan dan buku-buku suci seperti Empat Buku (The Four Books) dan Lima Kitab (The Five Classics).
- Pendidikan Menengah:
- Bermula pada umur 12 tahun.
- Tumpuan kepada penulisan karangan, sajak, dan karya sastera.
- Murid-murid juga didedahkan dengan ilmu sejarah, falsafah, dan etika.
- Pendidikan Tinggi:
- Terbuka kepada mereka yang lulus peperiksaan peringkat menengah.
- Tumpuan kepada penterjemahan dan interpretasi buku-buku suci, etika, upacara, adat istiadat, dan tanggungjawab rakyat kepada raja dan negara.
Peperiksaan Perkhidmatan Awam:
- Merupakan komponen penting dalam sistem pendidikan dan kehidupan masyarakat China.
- Diperkenalkan oleh Maharaja Wu dari Dinasti Han pada tahun 29 SM.
- Bertujuan untuk memilih pegawai kerajaan berdasarkan merit dan kebolehan, bukan keturunan atau kekayaan.
- Hanya lelaki dibenarkan mengambil peperiksaan.
- Peperiksaan ini sangat kompetitif dan dikawal selia dengan ketat untuk mengelakkan penipuan.
- Terdapat tiga tahap peperiksaan:
- Tahap pertama (Xiucai): Diadakan di peringkat daerah.
- Tahap kedua (Juren): Diadakan di ibu kota wilayah.
- Tahap ketiga (Jinshi): Diadakan di ibu kota empayar.
- Mereka yang lulus peperiksaan akan dianugerahkan gelaran dan jawatan dalam kerajaan.
- Sistem peperiksaan ini dimansuhkan pada tahun 1905 oleh Maharani Dowager Cixi.
Sumbangan Tamadun China:
- Sistem pendidikan yang tersusun dan berkesan: Sistem pendidikan China telah melahirkan ramai cendekiawan dan pegawai kerajaan yang berkompeten.
- Tokoh-tokoh penting:
- Dong Zhongshu (179–104 SM): Sarjana Konfusius terkemuka yang mempengaruhi pemikiran dan dasar kerajaan pada zaman Dinasti Han.
- Sima Qian (145–86 SM): Sejarawan China pertama yang menulis Shiji, sebuah karya monumental tentang sejarah China.
- Penciptaan kertas: Penciptaan kertas oleh Cai Lun telah merevolusikan cara penyebaran ilmu pengetahuan dan maklumat di seluruh dunia.
Penutup:
Demikianlah nota ringkas tentang “Peningkatan Tamadun India dan China“. Semoga perkongsian ini memberikan manfaat dan meningkatkan pemahaman murid-murid tentang peningkatan Tamadun India dan China. Kedua-dua tamadun ini telah memberikan sumbangan yang besar kepada peradaban dunia dan masih relevan hingga ke hari ini.
